张玲梅

摘 要：相关调查表明，视觉素养是当代人的基本素养之一。随着网络技术的普及，学生不仅需要掌握文字读写能力，同时还应该对图片进行视觉解读。由于传统的教学方式存在很多弊端，忽视了视觉素养的培养。教师应该看到视觉素养对于学生的学习和成长的重要性。比如，教师运用视觉化因素进行教学，可以有效构建图文互补的课堂内容，使学生加深对视觉材料的理解。教师还可以根据学生的实际情况使用视觉资源，培养学生的读图能力，这样有利于促进学生的思考能力和综合素养的提高。本文主要从三个方面针对视觉素养在小学语文教学改革中的实现进行分析，希望可以对小学语文课堂教学起到一定的借鉴作用。

关键词：视觉素养教育；小学语文；策略；实践

一、运用视觉元素进行教学导入，调动学生的学习兴趣

由于小学生习惯于形象思维，他们往往会被一些图片和动画所吸引。而语文知识偏重于文字内容，教师就应该将视觉元素融入课堂教学中，这样才能够帮助学生理解文章所表达的内涵。以往教师在教学中不太注重用视觉元素进行课堂导入，他们往往直接告诉学生学习目標，然后开始课堂内容的讲述。这种方式对于小学生的吸引程度还是不够的。教师需要在课堂导入环节中运用视觉元素，使学生形成直观的感受，并在一定程度上调动学生的学习兴趣。例如，在进行苏教版小学语文教材二年级（下册）第二组第1课“古诗两首”这部分知识点的学习时，教师应该运觉元素进行教学导入。……