陆少新

【摘要】推理是在一定的情景和过程中，基于一定的知识经验做出的合乎情理的探索性的判断。目前教育改革正在逐渐深化，在此背景环境下，国家不仅对学生的综合素质提出了更高地要求，同时也给教师教学带来了一定的挑战。基于此，本文对当下小学数学教学中创新思维能力培养现状进行详细阐述，指出核心素养对小学数学教学创新思维能力培养的意义，并提出基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的有效措施。

【关键词】核心素养;小学数学;创新思维能力;培养

小学数学是小学阶段较为重要的基础性课程，具有抽象性等特点。随着教育改革地不断深化和新课改地陆续实施，国家对小学数学教师提出了要注重学生创新思维能力培养等要求。由于所处年龄阶段的特殊性，以及受到心智等方面不成熟的因素影响，小学生在进行数学学习的过程中，很难对数学知识理解透彻。而教师注重培养小学生的创新思维能力，可以提高小学生对数学知识地积极探索能力，进而培养其发散思维，对其数学能力地提升有着重要意义。

一、“选材”与“立序”，让学生经历合情推理的过程

教师要充分挖掘教材中的合情推理素材，把握学生思维特征及语言表达的能力，准确辨析学生思维的最近发展区，让学生经历合情推理的过程，积累推理活动的经验。让学生在探索过程中积极主动地建构知识，在具体的问题解决中体验和感悟合情推理的过程。……