李生平

摘要：伴随着我国经济发展水平的提高，我国的信息技术也在不断的发展，这也就意味着信息技术对于小学生来说变得至关重要。提升小学生对电脑的使用水平就必须要在学校开设信息技术课堂的教学，这会在很大程度上促进小学生全面健康的发展，在时代发展的引领下，教师也要紧跟时代的潮流，不断对信息课堂效果进行探索。要通过多种方式去更好的提高学生对信息技术课堂的兴趣，还要不断的进行探索，从而解决存在的问题。

关键词：小学；信息技术；课堂教学；探索

现如今，我国的经济飞速发展，计算机网络等信息技术也和人们的生活息息相关，计算机和互联网的应用会给人们带来很大的便利，为了让学生能够适应这个时代，教师需要不断的对信息技术课堂的教学进行探索。现在的电脑基本上已经遍及每个家庭之中，对于学校开设的课程没有了兴趣。在课堂上经常出现玩游戏，不听教师讲课等现象。这样会在很大程度上影响课堂的教学质量，教师应该解决这个难题，不断的对信息技术课堂教学效果进行探索。

一、营造轻松愉悦的课堂氛围

课堂氛围的营造对于课堂来说是必不可少的。这种轻松愉悦的课堂氛围可以拉进学生与教师之间的关系，让教师与学生的关系不仅仅是师生关系，而是一种朋友以及家人的关系。教师在课堂的教学之中，可以与学生进行一些有趣的互动，激发学生学习的兴趣，让学生能够充分的发挥自己的想象力。

教师也要经常的与学生进行沟通与交流，了解学生的学习情况以及在生活中遇到的难题，不断的开导学生。教师也要根据实际情况对自己的教案进行调整，在教学方法上也要不断的探索与创新，能够为信息技术课堂营造一种良好的课堂氛圍。

二、对于课堂教学方法要不断的改进

在信息技术课堂的教学过程中，教师要以学生为中心，不能忽视学生的感受，这样会使学生逐渐的失去对信息技术的兴趣。这也就彰显了在信息技术课堂的教学中，教师要完善自己的教学方法，以学生为重点。

教师准备的教学内容，要简单易懂，小学生的思维较为简单，同时也要与学生的生活要紧密的联系在一起。可以设计和研究多种学习方法，让每个学生发挥自己的潜能，积极主动的学习，完成课堂任务。最重要的是，教师也要给学生一个锻炼自己的机会，让每个学生都有机会表达自己的观点。这样不仅可以让每个学生发现自己的不足，还可以锻炼学生的表达能力。教师以及学校可以举办一些与信息技术有关的比赛，对胜利者给予一定的奖励，从而充分的调动学生的积极性，让学生更加主动的去学习信息技术。

三、改变教学模式，不断的提高学生的学习兴趣

要想让学生能够有效的学到信息技术方面的知识，教师要让学生对信息技术这门课程产生一定的兴趣。教师要学会转变自己的教学模式，倘若教学模式过于枯燥和单一，学生就会失去对课程的兴趣。在教学过程中，教师可以用做游戏的方式来进行教学，小学生喜欢玩游戏，充分利用这点让学生从中学到知识，这种教学的模式在一定程度上提高了学生学习的乐趣。

四、对课堂进行评价，促进学生全面健康的发展

在课堂教学中，教师要对课堂进行评价，这样可以在很大程度上开拓学生的思维，还可以鼓励学生勇于创新，从而促进学生更加全面的发展。教师评价学生有可能会在一定程度上打击学生的自信心，而让学生之间互相评价，不仅可以让学生可以认识到自己存在的问题，也会加深学生之间的感情，培养学生团结的精神。

在信息技术课堂中，教师要根据学生的实际情况进行科学的评价，不仅可以让学生能够充分的认识到自己的错误以及不足，还可以锻炼学生不断探索的勇气，增强学生的自信心，努力改正自己的错误。

五、重视每个学生发展中存在的不足

在信息技术课堂的教学过程中，教师应该尊重学生的不足，根据每个学生的实际情况对学生进行不同的教学。在课堂上，教师可以根据每个学生所掌握的程度，给每个学生符合自己情况的任务，这样可以在很大程度上满足学生对学习的需求，激发学生学习的兴趣。

每个学生的发展程度是不同的，教师不能够批判学生存在的不足，教师应该对学生进行疏导，让学生勇于认识到自己的不足，并不断的进行改进。

六、把理论知识应用到现实中去

课本上的知识过于专业化，学生在一定程度上会存在一定的误解，从而达到的效果并不理想。而且有许多简单的内容，学生认为自己已经理解，但是学生并没有充分的理解课本上的知识。教师在教学的过程中可以让学生自学，并提出问题，让学生自己发现答案，这样学生在解答的过程中也会掌握一定的理论知识，为以后的实践工作做好充分的准备。

结语：在这个信息化的时代里，信息技术变得越来越重要，每个人都应该具备计算机的能力，从而也就要求必须要在教育中加强对学生信息技术的培养，让学生掌握一定的能力与技巧。教师也要对信息技术课堂的教学进行优化，不断的完善教学方法，让学生能够积极主动的学习，充分的调动学生学习的兴趣。教师还要对过去的教学进行分析，研究合适的教学方法，从而达到理想的教学效果。教师要紧跟时代的潮流，不断对小学信息技术课堂教学效果进行探索。

参考文献：

[1]魏增浩. 有效提高小学信息技术课堂教学效果的探索[J]. 福建教育学院学报，2017，18（06）：105-106.

[2]赵建兵. 重拾程序设计教学，点燃信息技术课堂新活力[J/OL]. 当代教育实践与教学研究，2014，（150：1-4