吕坤

摘 要：随着高校教学改革的深化和体育教学水平的不断提高，传统“一刀切”的教学模式已经很难满足国家和社会对于当今大学生体育素养的实际要求，因此转变教学模式，在高校体育教学中实施分层教学势在必行。

关键词：高校 体育 分层教学

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（c）-0133-02

近年来，随着高校教育改革的不断推进，高校教学条件和教学水平都有了极大的改善。但在高校的体育教学中，由于学生体质、能力、兴趣上的差异，导致学生水平参差不齐，体育教学工作难以深入开展。因此，本着因材施教的原则，部分高校逐渐在尝试分层教学在体育教学中的应用，即按照学生能力水平、兴趣爱好上的差异，为不同的学生分别制定体育教学计划，以便更加科学合理地提高学生的体育水平。

1 高校体育分层教学的内涵和重要性

1.1 高校体育分层教学的内涵和本质

分层教学中体现的最重要的教学思想就是因材施教。即教学工作不应当是教师单方面地自行发挥，而应该从学生的实际情况出发，根据学生的实际能力、兴趣上的不同，制定差异化的教学方案，尽最大可能发挥每一位学生的学习潜力。因材施教是现代化教育中关注学生身心发展和学习规律以后，发现学生身心发展水平和对各类教学方法的适应能力存在着差异，对教学工作提出的必然要求。在传统的整体化一视同仁的教学方式中，以尽可能采用统一的手段消除学生个体差异为目标，以对学生的无差异化“打造”为主，虽然也承认个体差异的客观存在，但往往站在了差异的对立面。……