陈云平

【摘 要】初中数学进入教改以来，各种教学模式如雨后春笋，蓬勃发展，极大的提高了课堂教学效率。但每一种模式背后都遵循着“学生自主学习”的原则，而实现高效课堂的第一环节就是做好“前置作业”的设计。“前置作业”指的是，由教师设计，并由学生在课前（或课堂上）完成的针对于当堂教学内容的问题。毫无疑问，“前置作业”在高效课堂中的作用与意义是重大的。它是指导学生开始学习的起点，毫不夸张的说它决定了课堂教学的成败。下面，本人以自己的实践经验来谈谈前置作业设计的几点感受。

【关键词】初中数学 前置作业 设计

一、目标、问题的导向性要明确

对于课的三维目标要阐述清晰、指向明确。在设计时，要意图让学生通过对前置作业的探索了解到本次课需要掌握的“知识目标”，即让学生明白：这节课我要“学什么？”；设计的问题要渗透“过程与方法”目标，让学生在解决“问题”时，不自觉的找到解决问题的方法，形成完成的学习过程，即要引导学生让他们“怎么学？”；通过文字语言的调整或者问题的延伸达成“情感与价值观”目标，即让学生在完成前置作业后，感受到“学了会怎样？”，达成愉悦的心态，保持对学习数学的兴趣，甚至于期待下一次的前置作业。

因此，在具体问题的设计时还要注意用词精准，不能让学生的理解产生歧义。我们可以结合教材以及其它资源，将学习目标分解成一个个小问题，而每一个小问题所要达成的学习目标必要要向学生表达清楚。……