王海斌 ��

【摘 要】“问题学生”是指那些受家庭、学校、社会及自身不良因素等方面的影响，导致在思想、行为、心理、学习等方面偏离常态的学生。由于个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬，不能或基本不能完成学习任务的教育对象。我们根据本校实际，从产生这些问题的原因入手，寻找对策，建立管理档案，用爱来温暖孩子的心，落实教育的长效机制，收到了较好的效果。

【关键词】问题学生 教育与管理 对策研究

一、进行专题调研，寻找产生的原因

第一，家庭方面主要有父母思想和文化素质较低；大多数都是留守儿童，隔代抚养（46.5%的父母外出打工成为留守儿童，其中又有约22.34%过年时才能见到父母，只有15.6%的学生在暑假被父母接去打工的地方。还有23.7%的孩子是半留守儿童）；教育方式方法不当、单亲家庭等原因。

第二，学校方面主要有教师教育教学方法陈旧，我校任课老师共160人，其中50岁以上的老师有35个，占老师数的21.87%；30岁以下的只有15个，教师严重老龄化。教学方法和教学手段跟不上时代的发展，导致教学理念得不到提高，自然提不起学生的学习兴趣。教师职业道德水准低下，打骂学生，恶语相向，个别老师还是简单的以严压生、保持高高在上的教师威严，却不懂得用爱教育学生，平等的对待学生，跟学生作朋友。学校心理健康教育机制欠缺等原因，让很多学生不能全身心的去学习。

第三，社会方面主要有社会不良风气的影响、武侠小说、网络小说，电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。……