蒋蕾蕾

【摘要】翻转课堂作为一种新型的教学模式在教育界受到了广泛的关注，成为了众多学校课堂教学的改革方向。本文主要以写作课程体系为研究对象，探究翻转课堂教学理念在该课程中的应用模式和实践步骤。研究发现通过在英语写作课程中构建翻转课堂教学模式，大大提高了学生对课堂教学的认同度，形成了学生和教师之间自主与合作相统一的良性教学互动模式，促进了学生英语写作能力的有效提升，这为高校其他相关专业的教学改革提供了一定的思路。

【关键词】翻转课堂 英语写作课程 自主学习

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0070-02

一、引言

近年来信息技术的不断革新和发展正悄然地改变着我们的生活，在日新月异的信息技术背景下，以教师为核心，以课堂讲授为主要方式的传统语言教学模式已经无法适应学生的学习需求。为了更有效地唤醒学生的学习兴趣，激发学生自我求知的能力，促进学生和教师之间形成自主与合作相统一的良性互动，教育界在不断地探索并尝试新的教学模式，“翻转课堂”位列其一。

二、“翻转课堂”的概念和实质

“翻转课堂”的英文表述是“Flipped Classroom Model”或者“Inverted Classroom”，被翻译为“翻转课堂”、“反转课堂”、“翻转教学”或“颠倒课堂”等。这一概念最早是由美国科罗拉多州“林地公园高中”（WoodlandPark High School） 的化学老师乔纳森·伯格曼（Jonathan Bergmann ）和 亚伦·萨姆斯Aaron Sams 倡导并实践的。2007年，他们使用视频软件录制PPT并附上讲解声音后将视频上传到网络作为给学生补课的教学创新形式。……