桂景红

摘要：语文是一门人文性与工具性很强的学科，它主要是锻炼学生学习语言的能力和掌握相关的语言知识，具有一定的难度。合作学习在小学语文课堂中的应用取得了良好的效果。本文中，笔者将对合作学习在小学语文教学中的应用谈谈看法。

关键词：合作学习；小学语文；课堂教学

小学语文是基础性教育课程之一，对学生未来发展起着铺垫性作用，教学效果直接影响着学生对其他课程的学习、了解和认知。合作学习在近年来已经得到了广大师生的充分认可，学生通过在学习中相互合作、相互帮助，能够对照查找出自身存在的不足，这对小学语文教学来讲具有非常重要的意义。为了更好地发挥合作学习的作用，提高教学质量，笔者结合多年教学经验，对相关问题及对策研究、分析如下。

一、合理进行分组

小组的合理划分是小组合作学习质量的重要基础和决定性因素。教师在分组时，每个小组的人数不宜过多，也不宜过少，过多容易导致学生自我存在感较低，从而降低学生的参与热情，过少则容易使学生无法充分讨论，讨论结果易出现过于片面的情况，以4-6人一组为宜。在班级内部，由于学生学习能力的高低以及个体发展的差异化，学生的学习情况可以说是千差万别、各不相同的，因此，在进行分组时要充分考虑学生的学习状况，将优等生、中等生以及差等生进行合理搭配，另外，在分组时也应考虑到学生的性格特征，将外向与内向的学生进行合理搭配。……