朱利霞

摘要：在美术教学中，我们应以教材内容和学生需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性，使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟，对生命意义的体验和对生命价值的体验，使学生全面、和谐、自由地成长，从而达到德、智、体、美的全面发展。

关键词：美术教学；新课程标准；体验学习

基础课程的改革将使我国的小学师资队伍发生一次质的变化。每一位教师都将在这场变革当中实现新的蜕变，新的跨越。小学美术新课程标准打破了以往传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按照学习方式把美术课程划分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域。新课程强调一切为了学生的发展，从学生的自身经验出发，一切教学都要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由过去的被动接受式转向新时期的探究性学习、自主合作性学习。

一、注重各个学科之间的渗透性

美术不是一门独立的学科。它与许多学科都有着紧密的联系。比如说许多负责的理念都需要运用相关图像来阐明所要表达的内容，从而更好地了解事物的本质问题。有时能够巧妙运用图像符号使所讲内容一目了然、效果显著。同时图像还能使学生感受美的教育。因此，在新课改中积极主动地配合各科教学，加强与各学科之间的联系，是拓宽审美教育的良策。在我国，多数小学校多年来受应试教育影响，许多美术教师都固守在自己陈旧的思维空间里不主动改进教学，还按部就班的上课，这与教师的教法有关。……