吴勉蕙

摘要：低年级小学生阅读水平直接制约着学生的未来发展，因此，需要教师与家长给予高度的重视。为了提升学生的阅读水平，教师与家长必须不断鼓励学生大量阅读书籍，通过对美好语言的体会二提高欣赏文字的能力。但是由于低年级学生年龄偏小，无法很好的体会文字的魅力，所以，需要教师采取一定的策略提升他们的阅读能力。本文主要是从三个方面努力提升低年级学生阅读能力，进而培养低年级学生的阅读兴趣。

关键词：低年级语文教学；阅读能力；提升

小学学习阶段是提升阅读能力的黄金时期，事实上不少小学生却没有重视提高阅读能力。在我国大量教师摘得了小学阅读教育的累累硕果，但是研究我国当前小学生阅读状况可知，其中还是产生了一系列问题。本文通过研究如何提升低年级学生语文阅读能力，希望可以获得更好的阅读教学效果。

一、培养兴趣，充分做好阅读准备

《新课标》规定了低年级阅读教学的首要目标就是培养阅读兴趣，由此可见在低年级激发阅读情趣至关重要。因此，低年级阅读教学应当重视设置情境，培养阅读兴趣，开始正式阅读之前必须帮助学生做好相关的准备工作，注意激发学生的求知欲望，使他们可以踊跃开展阅读。比如在《咏华山》一课的学习中，教师可以引导学生分享一下自己的爬山经历，有哪些十分深刻的印象，还可以鼓励学生说一说自己了解的中国名山，之后先将华山一部分画面进行展示，通过多媒体将一些有关华山风景的镜头放送，使学生产生无限的向往。……