茹谢古丽·托合提

摘要：“书读百遍，其义自现”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。叶老先生也说过，阅读教学总得读，阅读的重要性不言而喻。正因为如此，本文笔者结合教学实践，从精读教学的有效性分析，创建教学情境，提高学生的阅读能力，联系生活，激励学习，读与练同行，促进言语表达等四个方面加以分析，让阅读教学真正成为促进小学生全面发展的重要环节。

关键词：小学语文；阅读教学；有效指导；积极性

阅读可以说关系到学生方方面面的学习，学生的阅读水平不高，在写作时也会束手无策，无法入手。阅读教学是语文教学的核心环节之一，因此，运用多种有效方法指导学生阅读，让他们“能初步理解、鉴赏文学作品，进而受到高尚情操與趣味的熏陶。在实际教学中，如何有效开展阅读教学呢？

一、精读教学的有效性分析

在阅读中，最常见的一种授课方法——精读。在指导学生阅读时，先让他们精读，通过精读去理解每字的意思，再通解一句之意，又通解一章之意，最后再明理演文，使阅读学习一举多得。可以说，小学语文教材中每一个单元中都选取了精读课文，对于这些需要精读的课文，教师除了带领学生对课文进行朗读、背诵外，也要引导他们领会文章表达的主旨、学习文章的写作手法，再从；例文中挑选出精彩的片段抓住课文的中心词汇，引导学生去分析、欣赏，加深他们对文章中心的理解。例如，在学习文言文《两小儿辩日》时，在开始阅读前，先让学生进行默读，知晓文章的大概意思，对一些不熟悉的词语要标注出来，待默读完毕后，教师再带领学生一起去朗诵课文，然后再对课文中的生僻词进行一一讲解。……