王初华

摘要：我国大学英语教育存在过度现象，原教学大纲及新教学内容对于大学生的英语词汇和语法知识的要求比较高比较深，而这种做法显得徒劳，对大学生实际交流又没有太多的帮助。此外，英语教育又存在不足现象，大学生本应掌握的英语基本知识、基本技能却要求较少，训练的又不够，加之教学方法与教学设施的不完善，给我国大学提升英语造成了阻碍。所以，我国要切合大学英语教育现状，采取给力措施，取长补短。

关键词：大学英语教学；过度；不足；补强

0引言

改革开放后，我国大学英语教育得到了极速发展，培养了大量英语方面的人才，推动了我国的现代化建设。不过，随着我国经济的不断进步，我国大学英语教育出现的不足与过度现象也越来越明显，我们只有正视和解决这些问题，才能够使我国大学英语教育取得突破性的进展，获得更大的发展空间。

1我国大学英语过度现象及改正措施

1.1我国大学英语的过度现象

英语过度教育就是说社会或个人所拥有的英语教育远远超过了社会或个人的实际需要而产生的一种技能低效用现象。如此，便会耗费大学生们宝贵的时间与精力去学习英语，而更可惜的是这些煞费苦心学来的知识却并没有多少用处。对于我国目前的状况而言，大学生的英语教育过程中确实存在一定的问题，过度现象就是一个非常重要的方面，主要表现为对大学生所需要掌握的词汇数量要求过高，对语法知识讲的比较多，这就造成了大量背英语单词和熟练掌握语法，用来应付考试过级的现状。……