阿依先木古丽·达吾提

摘要：随着素质教育的全面推行，中学数学教育逐渐向培养学生实际能力的方向转变，但有些地区在教育教学过程中还存在着这样或那样的问题。本文对中学数学教学存在的问题进行了介绍，对如何改进提出了建议。

关键词：中学数学；教学现状；教学手段

提高数学有效教学是每一位教师都希望达到的标准，也是一个具有时代特色的课题。新课程实施的今天，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育观对初中数学课堂有效教学又注入了新的内涵，数学教学又面临了新的挑战。

一、教学现状

虽然素质教育已经推行了很多年，但由于高考仍然是应试教育的模式，因此素质教育在一些地区成为了一句空话，有的仍以应试教育为主，中学数学也不例外。教师的教学重点是如何让学生在有限的时间内进行突破，学生的学习兴趣与创造性思维的如何培养，这些都需要我们进行认真探索。

1.教学内容的设置存在不够合理。

目前中学数学课程的内容处于新旧交替的阶段，教材中陈旧的内容仍然较多，基本上属于应试教育的框架，重点在于对理论知识和对各类解题方法的传授，忽视对数值的计算和对现代数学的应用。同时，教材中不少问题的设置仍处于上世纪70～80年代的水平，不仅包含的信息量较少，也无法体现出现代数学的方法，使中学数学的教学内容远远落后于应有的水平。另外，注重技巧训练的教学必然会占用较多课时，而中学的课时却相对紧张，这样一来，教师为了在有限的课时内完成教学目标，就必然会出现赶进度、重理论的现象，不仅会对学生的学习兴趣造成不良影响，也不利于素质教育的推行。……