谢彩凤

摘要：本文通过对基于新课标背景下的小学数学教学方法进行研究，以期为提高小学数学教学质量提供理论参考资料。

关键词：新课标；小学数学；教学方法

教学方法作为提高教学质量的有效手段，只有具有应用价值才可使学生充分掌握所学知识，并达到新课标背景下，教学课堂利用创新型教学方法培养学生综合素质的教育目的。基于此，为了使当今小学数学教学课堂可以落实提高小学生综合素质的教育目标，探究新课改下小学数学教学方法显得尤为重要。

一、 小学数学教学方法应以学生为课堂主体

以学生为主体是指在使用教学方法时，小学数学教师应充分考虑学生的理解能力、数学基础以及个性特点，从而使教学方法应用效率更高，使得学生在以其为主体的课堂上可以畅所欲言，并体会到学习数学的乐趣，从而达到提高学生数学学习效率的目的。

二、 小学数学教学方法应具有丰富性

由于小学数学书本知识较为枯燥乏味，若只采用传统说教式的教学方法并无法提高学生的学习兴趣，还会造成小学数学教学课堂呆板无趣的消极现象，因此小学数学教师教学方法应具有丰富性，从而使学生每节数学课都会感到新鲜，并愿意跟随教师的节奏探索数学的奥秘，为提高教学质量奠定基础。例如，教师在进行“乘法口诀”的教授时，再讲完口诀产生的规律后，通常会让学生大声朗读并背诵，这种背诵效率并不高，还会产生“过目就忘”的消极现象。……