黄涛　张喻平

摘要：为了更好地进行高职软件测试人才的培养工作，分析高职学生的学习特点，参考软件测试的常用方法与种类，提出高职软件测试人才定位及能力需求，进而进行高职软件测试人才培养的课程构建

关键词：高职；软件测试；人才培养；课程构建

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0172-02

1高职学生的学习特点

高职学生相比于普通本科院校学生，普遍存在基础知识差，学习能力不强的问题。他们对于基础操作易于上手，模仿能力强，但对于较复杂知识的学习有一定困难。学习知识需要引导与督促，易于满足学习现状，缺乏进阶学习的意识。

2软件测试的常用方法与种类

2.1测试方法

常用测试方法主要有白盒测试与黑盒测试。白盒测试又名为结构测试，主要目的是发现软件程序编码过程中的错误。在白盒测试中测试人员利用程序内部的逻辑结构及有关信息，设计或选择测试用例，对程序所有逻辑路径进行测试。通过在不同点检查程序状态，确定实际状态是否与预期的状态一致。黑盒测试又名为功能测试，主要目的是发现软件设计的需求或者是软件设计规格说明书中的错误缺陷。在黑盒测试中测试人员完全不考虑程序内部的逻辑结构和内部特性，只依据程序的需求规格说明书，检查程序的功能是否符合它的功能说明。

2.2测试种类

常用测试种类主要分为手工测试与自动测试。手工测试就是由人去一个一个的输入用例，然后观察结果，属于比较原始但是必需的一个步骤。……