刘娜

摘 要：随着社会经济的快速发展，汽车工业推动了交通业的发展，汽车成为主要交通工具之一。随着人们对交通工具要求的进一步提升，汽修专业的人才也越来越短缺。基于此，许多专业学校引进了项目教學法，即让学生在教师的指导下完成一个比较完整的“工作项目”，从而使学生在具体操作中获得知识的方法。本文从汽修专业教学的概况分析入手，全面分析项目教学法的构成要素和实践应用。

关键词：项目教学法 汽车维修专业 一体化教学

在社会经济发展过程中，交通建设成为地区经济发展的影响因素之一，汽车产业的发展使得社会对汽修专业人才的需求量越来越大。但就传统的汽修专业教学而言，主要以理论教学为主，由于理论知识比较枯燥，所以学生在长期理论教学的学习环境下失去对学习的兴趣，整体学习比较被动，因而学生的创造性和积极性比较缺乏。基于此，学校实施项目教学法，是将培养综合型汽修人才作为汽修专业教育的主要目的，并且该教学模式将维修任务作为主线，学生成为学习的主体，教学效果也比较显著。

一、项目教学法的构成要素

项目教学法主要以一个完整的项目为主，在学生自主组建小组的基础上，借助教师的引导制定具体的项目，然后学生可以在整个项目中制定具体的行动计划，在实际行动中，学生的汽车销售能力、维修能力等将得到全面提升。就其构成要素而言……