梅贵廷

摘 要：阅读教学的实践意义在于拓宽学生的知识面，开阔其视野，提升其学习能力，帮助其更好地接受新的学习任务，适应多种多样的教学活动。阅读属于语文教学中的重难点，教师应该结合学生的特点加以分析，并且根据实际的教学进度采取合理措施，积极提升阅读教学的有效性，帮助学生提高阅读水平。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.090

在小学语文阅读教学中，有效性是一项重要指标，可以为学生的语文学习打下坚实的基础。通过分辨传统阅读教学方式和现代阅读教学方式的不同，可以明确在新课改背景下小学语文阅读教学的新思路，能够更好地突破传统教学方式的限制，适当地改变原有的教学僵局，只有教师积极创新，才可以为学生提供更优质的学习环境，不断优化学生的阅读学习途径。

一、小学语文阅读教学的有效性基本概述

（一）概念分析

阅读教学的过程对于学生来说至关重要，需要教师为学生传授正确的阅读方式，鼓励学生涉猎多种多样的阅读材料，从而逐渐养成良好的阅读习惯，锻炼自身的阅读技巧。阅读教学的目的是让学生理解文章的内涵，同时掌握一定的学习技巧，培养学生的阅读积极性。

（二）有效性

小学语文阅读教学中的有效性就是体现出教学价值和教学目的。依照阅读教学的相关概念分析，小学语文阅读教学的有效性就是在实际的教学中，教师和学生、作者等进行对话，依照教师传授的阅读技巧，学生可以自主掌握学习的内容，同时还可以通过学习书本上的语言文字，了解作者想要表述的思想，从而更好地学以致用。……