张淑华　李静静

摘要：角色认同是新入职教师面临的重要问题。提升大学新入职教师的角色认同是促进大学教师职业发展和专业成长的重要方面。促进大学新入职教师的角色认同不仅需要规避个人、学校和社会三方面不良因素的干扰，同时需要个人全面提升素质、学校完善教师培养体系和相关政策、社会继续加大对尊师重教的宣传教育。

关键词：大学新入职教师 角色认同 专业成长

一、大学新入职教师的角色认同现状

作为教师，既有职业角色，又有社会角色。职业角色是教师在职业生涯中所担当的职业身份角色。教师社会角色则是指教师作为一个社会人与社会、家庭等产生非职业因素关系时社会所规范的角色。教师角色认同是在教师职业生涯中，在与社会发生关系的职业角色学习中，通過自我反思将教师角色内化为教师角色集合体，达到适应教师角色的社会化过程。教师的角色认同直接影响到教师对所从事职业的总体把握和职业投入度，从而影响到教师工作的积极性、教育教学的质量以及学校的发展。只有教师有了正确的角色认同，才能全身心地投入到工作中去。

大学新人职教师刚刚结束学生生涯进入教师行列，基本上都面临着教师职业角色的适应问题，他们必须经过一个由学生到教师的角色转变过程。从总体上看，大学新人职教师的角色认同程度较低，他们对职业认知、职业发展、职业意义……