尹婧

摘 要：阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径，但初中英语阅读教学的现状很不理想，学生大多存在阅读速度慢、理解能力差等问题。作者结合自身的教学实践，采用交际教学法进行课堂设计，并以山东省青岛第七中学部分教师和学生作为研究对象，通过问卷调查得出结论：交际教学法占用于英语阅读教学中起到至关重要的作用，可有效帮助教师提高教学效果。

关键词：交际式阅读；初中英语；问卷调查

一、引言

初中英语教学改革已经进行了很多年，改革重点放在对学生听、说能力的培养，而忽视了对学生阅读能力的培养。有学者（如缪国芳，2012）指出，目前我国英语阅读教学普遍存在弱化学生的主体地位和忽略学生的自主默读而过于注重语言知识训练的现象，因此交际教学法在课堂的运用是必要的。张祖丽、甘雪波（2002）更是强调指出，交际法以其所具有的科学性、开放性和综合性，并以多种新的教学理论为基础，在具体方法上既有自己的独创性又博采众家之长，不依附于一种教学理论，在当前的英语教学中起着积极的、重要的作用。这标志着英语教学已从传统的只注重语言形式和结构的教学转向注重语言功能的教学。很多专家认为交际教学法不仅能提高学生的阅读能力，也能加强学生的思维能力。

二、英语阅读教学模式

阅读理解是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果，阅读理解的过程是读者在头脑中构建一种思维模式的过程，因此Jeremy Harmer（2007）认为，高效的阅读包含了两种认知处理方式：以语言输入为基础的感知输入和以读者原有的知识处理为基础的非感知输入。……