冉明才

【摘 要】“微课”这一教学模式是在最近这几年兴起的，随着微课在不断的运用中被广大师生所接受，微课也得到了较好的发展。在具体的高中生物教学中，教师为了让教学的效果变得更好，可以适时的将微课引入其中。鉴于此，本文就围绕高中生物微课的制作来进行谈论。

【关键词】高中生物 微课 微课视频 制作

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.149

“微课”属于一种新兴的教学模式，而“微课”一词也无法在现代汉语词典或者是辞海中找到对应的解释，其仅仅是对“微”这个字做出了准确的定义，大致来讲“微”就是：小、少、精等。而纵观现在的一些新兴词汇：微博、微信、微课，这些都或多或少的涉及到了“小、少、精”的相关含义。一般现在的教学中，普遍认为“微课”就是“微信教学视频课程”的简称，是以视频为载体的一种全新知识表现形式，让对应学科的知识点或教学环境得到更好的展现。

一、高中生物微课资源的初步界定

高中生物微课资源的来源是极为广泛的，可以是平时教学过程中符合微课相关要求的录像视频；可以是通过将别人优秀视频按照微课相关要求进行改造后得到的视频；也可是按照微课的相关要求来特意制作的视频。高中生物教师在准备好了这些微课视频后，要通过各种形式将其分发给学生和其他有需要的人，主要可以借助网络来作为传播的媒介，使微课视频得到更为广泛的传播，将微课的价值进行最大化的发挥，这样才能够将微课教学的具体优势凸显出来，以使其能够更为符合时代的变化和发展。……