山正银

【摘 要】初中数学自然而然的散发出一股浓厚的生活气息，数学本身就来源于生活，而又高于实际的生活，最终慢慢的回归于生活，推动着生活的进一步发展。因此，初中数学教师要在课堂教学上处理好生活和数学之间的关系，让学生能够切实感受到生活化的数学。

【关键词】初中数学 生活化教学 数学元素

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.137

数学和生活的联系是极为微妙的，数学源自于人们对生活经验的不断总结，而人们的生活经验随着数学学科的发展开始变得丰富起来，即数学和生活可谓是“两生花”。在初中数学课堂教学中，如何将数学与生活的关系处理好，把数学元素通过生活化的手段引入到其中，这成为了教师必须注意的关键问题。为了让初中学生能够养成良好的数学思维习惯，教师有必要让学生从不同角度对数学进行深入观察，以便让学生能够在数学魅力的浸染下，渐渐地爱上数学。

一、课堂环境的生活化

在初中数学课堂教学的过程中，教师要尽可能地让课堂环境变得生活化，吸引学生的注意力，让学生在富有生活化气息的环境中迅速进入到学习状态，巧妙的将数学元素融入到具体的教学之中，进而让课堂教学的效果得以有效提高。就目前的初中学生来讲，他们还处于极不稳定的青春期，非常容易受到周围环境带来的影响，也易受到教师相关教学引导实施的影响。特别是学生在处理一些数学问题的时候，若教师能够对整个课堂环境进行合理把控，那么就能够让学生以平和的心情来面对数学问题，此时问题就更容易获得合理的解决，这样学生也就会发展得更好。……