逯恒良 王泽静 王超

摘 要：关于应用型本科院校的发展方向，缺乏标准和统一。但是不变的仍是人才培养，因此，探究人才培养模式已成为各转型高校迫不及待要解决的问题。基于当前的高等教育现状，是单纯的细枝末节的修改，还是大刀阔斧的改革，已经不是任何人所能左右的事情，而是一个具有划时代意义，决心要探索出一条属于中国高等教育的特色之路。

关键词：应用型本科；人才培养模式；价值意义

一、国内外研究现状及发展趋势

国外的应用型本科教育主要于20世纪60年代开始逐渐发展。美国、英国、德国、日本等发达国家经过几十年的实践探索，在本科应用型人才培养方面，逐步形成了独具特色的培养模式和培养机制。如美国的应用型人才培养主要通过“回归工程”模式和技术准备制度来实现；英国应用型人才的培养方面主要依托证书保障体系和工读交替模式；德国的应用型本科教育采用“双元制”的培养，是典型的专才教育模式。

国内随着政府指导性文件的下发，对于应用型人才培养已具有方向性。对于“应用型本科教育”缺少统一的定义，因而对它的认识还处于初期阶段对其相关研究也表现为：第一，办学历史时间短。这类本科院校一般是在高等教育趋向大众化时期成立或发展起来的。成长较快，但是文化积淀不够厚重。第二，发展初期以教学为重点，传统科研功能较弱。第三，既重视理论学习也注重实际操作能力，知识体系的实践性较强。……