胡伟东

摘要：相比于其它课程的教学活动来讲，小学英语口语教学中教师更加重视兴趣激发、知识掌握，以及发音训练。但是由于我国小学英语口语不属于重要考试科目，再加上应试教育理念的长期影响，课堂教学一般都是在单词、文章的死记硬背中结束的，不仅难以取得理想授课效果，也不利于学生今后的英语学习发展。

关键词：小学英语；口语教学；困境与对策

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0119-01

在小学英语教学中，学生口语表达、语言交际能力的培养一直都是重要的基本任务。但是就目前的教学现状来看，我们通常都能够在笔试中取得高成绩，但却无法将所学英语流利的表达出来，在此背景下，为了进一步锻炼学生口语表达能力，促进小学英语口语教学水平的进一步提升，其教师应充分重视教学困境与对策的深入探究。

1.小学英语口语教学困境

首先，教育制度上。由于应试教育的长期影响，以及各地评价存在的巨大差别，很多地区依旧以学生分数的高低来评估其英语素养，再加上英语考试中没有涉及到口语，进而导致学生口语能力一直难以得到科学培养与锻炼；其次，学生方面。在刚开始接触英语时，大部分学生都能够产生浓厚兴趣，但慢慢的由于学习难度的增加，以及个体差异、学习环境方面的影响，学生经常会产生只要考出好分数就行，会不会说都不要紧等错误理念；此外，很多教师采用的授课方式与评价模式也存在诸多不合理的地方[1]。……