杨兰英

摘要：为了增强分组合作教学模式的有效性，促进学生相互监督和学习，使学生养成良好的学习习惯，让学生课堂的主体性地位更加显著，使分组合作教学更加有效。本文从小学数学教学分组合作学习的意义，提高小学数学教学分组合作学习的有效策略两个方面进行了简要的阐述。

关键词：小学数学；教学合作

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0129-01

随着社会的发展，教育事业已成为家长关注的民生问题。因此，小学数学老师应当认识到当前教学中存在的不足之处，并采取相应措施，如完善教学内容、改善教学手段等，将合作学习模式有效融入到数学课堂教学之中，认识到合作学习中存在的现状问题并进行深入的研究，同时采取一定的措施进行解决，将合作教学的积极作用最大程度上发挥出来，以提高数学课堂教学质量。那么，如何在小学数学教学中进行合作学习呢？本文结合自身的教学实际谈几点粗浅的認识与大家分享。

1.小学数学教学分组合作学习的意义

合作学习是一个古老的教育观念与实践，孔子就曾说过："三人行，必有我师焉"。这句话就道出了合作学习的真谛，也阐明了合作学习的重要性。结合数学教学实践，笔者认为合作学习在当前素质教育的前提下是行之有效的学习方式之一，它可以活跃课堂学习气氛、培养了学生的合作精神和竞争意识、培养了学习能力，提高了学习效率以及使学生通过合作学习养成良好的心理品质。……