谢江赢 丁艳红 李世峰

摘要：核心素养培养是当下高中课程改革的一个热议话题，组织农村高中课堂教学活动时，广大教师应当立足于核心素养培养，全面优化课堂活动。本文从核心素养概念的定义着手，提出了高中改革强化农村学生核心素养的策略，希望能够更好地引领高中课程改革工作。

关键词：高中课程；农村学生；核心素養；培养策略

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0026-01

核心素养一词越发频繁出现于广大教师的视野之中，成为农村高中课堂教学不容忽视的一个关键问题。下面，本文就尝试结合当下高中教育教学中的相关问题，谈一谈高中课程改革如何强化农村学生核心素养培养。

1.核心素养概念的定义

2014年12月，教育部正式启动我国普通高中课程标准的修订工作。本次修订工作旨在研制我国核心素养体系，将基于核心素养的学业质量标准融入课程标准，实质性推动和深化我国基础教育课程改革。这是我国教育史上首次提出"核心素养"概念，该概念的提出和经济发展与合作组织1997年发起的The definition and selection of competencies项目有着深刻渊源。该项目旨在研究面向21世纪的个体应该具备怎样的能力，以应对日益复杂的时代变化和加速度的科技革新给个人生活和社会发展所提出的种种挑战。根据经济发展与合作组织的界定，素养"不只是知识与技能，它还包括个体调动和利用种种心理社会资源（包括各种技能和态度），以满足在特定复杂情境中需要的能力"。它超越了"认知能力"的范畴，也不限于传统意义上"能力"的内涵和外延，而是包含了"各种知识、技能、态度和价值观"。

2.高中课程改革强化农村学生核心素养的策略

2.1转变教学理念，高度重视核心素养培养。通过以上分析可以看出，核心素养培养绝不是一个可有可无的问题，这应当引起广大高中教师的重视。那种轻视核心素养培养、枉顾新课程改革命题的思想如果不能及时转变，将会从"根"上对这项工作造成损害。广大教师有必要站在新课程改革的前沿阵地，努力学习核心素养先进教学理念，积极参与相关教学改革研究会议，并深入贯彻落实这一教学理念，从思想上高度重视起农村学生核心素养培养工作。

2.2结合学科教学，突出体现不同学科特色。核心素养是一个宏观意义上的概念，这其中又可以划分为语文核心素养、数学核心素养、英语核心素养、化学核心素养、物理核心素养等不同领域。教师应当深入结合各个学科教学实际情况，有的放矢开展核心素养培养教育活动。仅仅靠某个老师就期望获得核心素养培养工作"质"的突破并不现实，各个学科教师之间还要密切合作，形成培养学生核心素养的坚强教育合力，引领农村高中核心素养培养工作新风貌。

2.3提高教师素质，奠定核心素养培养基础。核心素养培养是基于农村高中学生角度提出的概念，然而教育是学生的"学"与教师的"教"同时发挥作用的活动，除了学生发力之外，教师个人素质也需要进一步提升。教师是教育主导，如果不能最大限度发挥教学引路人角色，学生的核心素养培养工作就会毁于一旦。广大农村高中教师务必树立终身学习理念，不断提高个人教学水平和教学能力，为学生的核心素养培养工作提供坚定支撑。

2.4进行课程设计，建设特色农村高中。在课程改革的趋势下，农村高中也应顺势而为，重新进行课程设计。一份好的课程设计方案不仅能够降低农村学生的辍学率，还能大幅度提升学生的的核心素养，对于建设特色农村高中也具有重要意义。

笔者认为想要在农村高中进行课程设计，需要从两方面着手。一是国家课程分解、校本化，意思是根据学生的不同特点和学习水平对国家课程进行分解，对于那些学生学了也学不会的鸡肋内容勇敢剔除，编制适合学生学习的文案，提升学生的学习兴趣；二是丰富校本课程，提升学生综合素养。农村高中在设置校本课程时，也可仿效大学课程设计，设置选修课，通过设置体艺特色课程，提升学生的综合素养。如设置书法课、美味品读与朗读艺术、趣味数学等，自己选修的课程，必然是自己感兴趣的课程，也更有动力去学。丰富多彩的校本课程，为不同潜质的学生提供了一个成长和发挥的平台，促进了其个性发展和核心素养提升，也为学校特色化建设开辟了崭新的方向；三是设置专业技能课程。在农村高中设置专业技能课程，具有诸多的优势，如增加了学生的技能知识，提升了他们的技能素养，这为其以后迈入社会奠定了基础等。农村学校在设置专业技能课程时应讲究科学方法，具体可从两个方面来进行。首先需要需要了解当地经济发展趋势，其次还要对当地的热门职业进行调研，这样设计出来的课程才是符合学生需求，又能促进当地经济发展的课程。

本文对高中课程改革如何强化农村学生核心素养的相关问题进行了简要分析，由于个人研究视角的局限，相关理论还有诸多不足之处，还望广大教学同仁海涵。总而言之，核心素养培养是一项光荣而又艰巨的教学任务，广大教师应当对此付出十足的耐心与恒心，并且将其贯彻落实到各个学科教学实践之中，实事求是开展课堂教学活动。只有这样，学生的核心素养才能逐步提高。

参考文献：

[1]刘启迪.高中课程改革如何强化学生的核心素养[J].当代教育科学.2016（9）

[2]胡定荣.普通高中如何落实学生发展核心素养[J].北京教育（普教版）：2017（11）