摘要：人才培养是衡量学校教育质量的重要标志，是学校综合实力的重要体现。本文通过作者近几年对本科生《计算机网络》课程的讲授和思考，采用研究性教学模式，不仅传授计算机网络的基本知识和概念，而且通过把科研成果、方法和思想（包括专业文献阅读）融于整个教学过程中，把培养学生的创新和实践能力作为教育改革的主要目标。

关键词：计算机网络；研究性教学；实践教学

一、引言

计算机网络已经成为信息社会的基础设施和科学研究的平台，既是计算机专业，也是许多非计算机专业的重要基础教学内容。通过这门课程的学习，理解和掌握计算机网络的基本概念、体系结构和协议原理，为今后从事计算机网络应用的研究打下良好的理论基础。随着网络新技术的不断发展，教学内容也要不断更新，需要在教学中舍弃一些传统陈旧的内容而增加一些有关无线传感网和物联网的内容。

教学改革决不仅仅是让教学内容与时俱进，更为重要的是转变学生的学习和思维方式，以适应这个飞速变换的世界。师者，传道、授业、解惑也。对于技术学科而言，传道应当是学习之道、思想方法和研究方法之道。这就需要我们从以教师为中心的“知识型教学”模式转换成为以学生为中心的“研究型教学”模式，提升学生思维能力、交流沟通能力、发现和解决问题等综合能力。

二、计算机网络课程的教学内容

（一） 注重基本原理和概念的讲授