孙步顺

摘 要：物理与人的生活息息相关，物理知识可以用来解释生活中的现象。而学生通过对物理的学习，不仅可以掌握基础知识，也可以提高知识的实际应用能力。教师在初中物理教学中应用整体法与隔离法，可以帮助学生快速解答问题，在学习中灵活使用。

关键词：整体法；隔离法；初中物理

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

一、整体法与分离法

整体法是把所有的物体变成一个整体，从整体的角度分析这个整体以外事物对整体产生的作用力，或是它们的作用情况，且不会考虑整体内各个事物的相互作用。隔离法是把需要分析的物体从整个体系中脱离出来，分析该物体以外物体对其造成的影响，其他物体的受力情况不予考虑。在初中物理教学中使用这两种方法，可以优化不同教学内容的讲解，提高教学质量。

二、初中物理教学实践

1.整体法与隔离阀在杠杆教学中的实践

整体法的应用是让学生从整体的角度分析，了解整个物理结构中内部物体与外部物体的相互作用，学习授课内容。而隔离法的应用是对某个物体展开分析。以杠杆的教学内容为例，学生需要选择什么是杠杆，可以根据杠杆的原理画出力臂，明确杠杆的平衡条件。其教学过程是教师会预先准备几个实验工具，为学生演示杠杆形成的原理，让学生把整个杠杆的操作作为一个整体，分析外部条件变化对其产生的影响。同时，学生可以用小组的方式讨论，指出整个操作的几个支点、产生了哪些阻力、动力臂和阻力臂分别是哪个区域，明确杠杆的五要素。……