陈婷

摘 要：随着社会的日益发展，市场经济对职业技术人才的需求也在不断扩大。中等职业院校应立足物理教学，结合职业教育的特点，以课堂教学为载体，实施教学实践研究，提高物理教学效率，积极为中职物理教学发展寻求新的突破。

关键词：中职；物理课堂；教学魅力

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、通过物理科学知识魅力，吸引学生探索美妙的物理世界

教师在教学过程中要善于抓住重要的时机，穿插介绍一些物理学家的故事，及时向学生展示物理知识的魅力。比如，讲到“自由落体运动”的时候，教师向学生展示比萨斜塔图片，引入亚里士多德的观点和伽利略的观点的辨析，讲述伽利略不畏权威学说，进行著名的比萨斜塔实验，验证“物体下落快慢与质量无关”的结论。接着展示图片，介绍1971年美国宇航员在月球表面将锤子和羽毛同时释放，它们同时落在月球表面的故事。教师结合图片讲故事，对学生的思维观点形成巨大的冲击，进而可以吸引学生的注意力，促进学生更有效地学习物理知识。

二、注重梳理、总结物理知识结构表，积极发挥物理思维逻辑魅力

中职学生物理知识基础普遍偏低，物理学习能力更是有限。对于相当一部分学生来说，物理知识枯燥无味，甚至好比“天书”。在学习物理时，中职学生往往缺乏合理的学习方法，不知道如何学习。针对这个问题，教师可利用物理知识的连续性，展示如何画知识结构表，挑出一个章节的主要知识点，先把知识变成一个个点，再对知识点进行扩充，最终促使学生学好一整章物理知识。……