骆勇

[摘要]美术欣赏教学是培养学生审美感受能力、实现小学美术教学目标的一条有效途径。在小学美术教学中，欣赏教学是一个重要的组成部分。做好小学美术欣赏教学，有利于提高儿童的文化艺术修养。随着年龄的增长，儿童渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。在小学美术欣赏课上，教师会为怎样上好欣赏课而苦恼，一不小心就会出现一言堂的现象。这其中有教师的原因，也有学生的原因。因此，怎样处理好两者的关系非常重要。

[关键词]美术；教学；难点；原则

儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增強，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教师，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。通过分析美术欣赏教学存在的问题，并为小学美术欣赏教学提供有效的教学策略，才能达到美术欣赏的教学效率。

一、小学美术欣赏教学存在的问题

1.忽视学生主体

教师在美术欣赏教学中，常常给学生认真详细地讲解范图或者世界名画、优秀艺术作品等丰富的欣赏资料。但是，对于小学生来说，他们的审美能力还比较有限，对于较为专业的讲解，学生无法理解。教学中形成教师热情洋溢，而学生神情漠然的尴尬现象。学生在美术欣赏教学课上并没有从中感受到美，体会到真正的美。

2.美术欣赏课和实践课分离