彭婕

摘要：音乐本位原则就是在音乐教学过程中自始自终应将音乐置于音乐教育的本来主要中心的位置，音乐教学的目标，是提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，获得音乐审美体验，享受成功的愉悦，提高音乐感受、鉴赏、表现能力，奠定终身学习音乐享受音乐的坚实基础，并从中学习最基本的音乐文化知识。在音乐教学中，要突出音乐学科教学特点，突出音乐性，从而提高音乐课堂上音乐欣赏的效率。

关键词：音乐本位；音乐欣赏；有效性

新课标指出，音乐学科的核心能力包括音乐感知力，表现力，鉴赏力和创造能力。音乐欣赏课应该以音乐学科的核心能力为出发点，以音乐本位为基础，以提高审美能力为目的。从音乐的基本知识到情感体验再升华到树立健康的价值观，音乐欣赏在中学音乐课堂中起着重要的作用。浅显的感官接受是不够的，落实在音乐的本位上，让欣赏的情感体验有了理论的支撑，这才是最有效的欣赏[1]。

音乐的本位是指音乐的要素，包括节奏，旋律，音色，结构，曲式和调性。任何一段音乐的欣赏，最后都必须要落实在音乐的这些本位上。

首先，最常见的是旋律的变化，旋律的变化分上行，下行和同音反复。

上行的旋律线条，一般都伴随着力度的渐强，表示积极的情绪，例如：肖邦的作品《革命练习曲》，右手的八度上行，就是一种号召，和呐喊。左手奔腾流动的旋律是一个背景的衬托，将主旋律一次又一次的推上高潮[2]。……