张红

摘 要：时下很多学生由于初、高中衔接不好，进入高中以后英语学习特别吃力，甚至是放弃。就算那些稍微好些的学生，由于教材教法的不同，进入高中以后也难以适应，导致成绩下滑。鉴于此，做好初、高中英语教学的衔接非常重要。文章从六个方面阐述了作者关于初、高中英语的衔接策略。

关键词：兴趣；适应；习惯；词汇；阅读；朗读

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1.培养兴趣

兴趣是最好的老师，很多学生本来就喜欢英语，那就最好。那些英语不是很好的学生，需要慢慢培养兴趣。因为，高考英语的分值是150分，如果学不好会对总成绩影响很大。轻视英语会影响学科整体平衡发展。有了兴趣一切做起来都不那么难。

2.尽快适应老师

高中英语教师，尤其是那些从高三回到高一的教师，由于受高考影响，教学起点往往太高，对学生的期待值也太高。多数教师用英语组织课堂教学，学生对这种教学方式的改变很不适应。一段时间下来，会有很多学生不习惯老师的口语，不习惯老师的教学风格，结果造成一部分学生跟不上、听不懂。因此，学生要尽快适应老师，按照老师的要求做，否则距离会越拉越大，出现两极分化。

3.注重学习的几个环节，养成良好的学习习惯

（1）课前预习。学习新课前要预习课文，做到会读、注上生词的意思、知道文章大概的意思，标出有问题的地方，这样上课的时候可以更有针对性地听讲，尤其是英语较弱的学生一定要进行课文预习。

（2）积极参与课堂。……