张贞

摘 要：在中学英语教学过程中，教师通过语言向学生传递知识信息，这种课堂教学语言与其他学科不同，具有很强的专业性。从理论上而言，中学英语课堂教学语言包含很多内容，中学英语教师要不断学习，更新自己的知识结构，总结教学经验，提高自身英语教学语言的规范性。

关键词：英语教学；语言规范；中学英语

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

一、概述

从广义上讲，教学语言包含口语、书面语以及体态语。狭义上就是指英语课堂教学中的口语化语言。英语教学语言规范性研究应该把这种口语化语言形式作为重点，因为，在教学用语中，口语是其核心部分，也是其中最重要的一种教学语言形式，因此，在理解教学语言含义时要将狭义范围的口语化语言作为重点。

二、中学英语课堂实际教学中教学语言的特点

1.整体性

在中学英语课堂实际教学过程中，教学语言的整体性主要体现在两方面：①作为一门基础性人文学科，在英语实际教学过程中覆盖面非常广，其中涉及很多学科领域知识，其整体性特点表现尤为突出。②在中学学习阶段，英语学科是重点学习内容，在学习中不断培养提高学生的思维交际能力，学生只有具备一定的理解表达能力，才能够更好地学习其他学科知识。

2.科学严谨性

在中学英语课堂教学过程中，教学内容与手段的科学严谨性直接影响到教学语言的科学严谨性。首先，在英语教学过程中其语言教学承载的是科学严谨的内容。……