刘荣

摘要：一个人的修养，决定着一个人未来的走向。在素质教育的今天，培养青少年正确良好的思想和品德是教育的首要任务。而幼儿教育作为一个人的启蒙阶段教育，在整个礼仪教育中占有重要地位。幼儿时期得到良好的文明礼仪教育，对孩子也是受益终生的。本文着重从幼儿园礼仪教育的实施方面提出建议，达到抛砖引玉的效果，为幼儿的基础文明教育提供帮助。

关键词：幼儿教育；礼仪教育；实施策略

幼儿时期，是一个人对世界形成初步认知的时候，也是一个人价值观念逐渐成型的时候。孩子在幼儿时期接受的教育以及生活方面的影响，对其今后的成长和发展方向都有很大的影响。在孩子人格形成的关键阶段，如果不重视礼仪教育，就会导致孩子礼仪的缺失。而随着年龄的增长，这些“顽皮”“不听话”往往会演变成对长辈不尊重，对同龄人的欺凌，公共场所任性吵闹等较为严重的性格问题。[1]

一、礼仪教育的重要意义

礼仪道德是社会对每一个社会参与者提出的软要求。一个人讲文明，懂礼仪虽然不是成功的必然要求，但如果一个人礼仪缺失，素质低下，那行走于社会中一定会受到很多阻碍。幼儿时期是一个人形成人生观，价值观的关键时刻。而与之相对应的，幼儿时期，尤其是2- 4岁的儿童对周围环境的反应力也是十分明显的。如果能在幼儿礼仪教育上下足功夫，那无疑对孩子行为习惯的养成有很好的效果，对孩子今后的人生也会受益匪浅。[2]

对于社会而言，个人行为形成了社会的面貌。在社会主义精神文明的建设中，个人的文明素养构成了社会的文化符号。幼儿作为未来社会的主人，作为祖国的花朵，幼儿礼仪教育的必要性是不言而喻的。

二、礼仪教育的实施策略

“礼仪之邦”的美称是我国几千年的历史中形成的宝贵的国际名片。而这样的名片能不能在这一代中传承，关键看幼儿的礼仪教育。但是不可否认，我国在幼儿园中开设的礼仪相关课程以及在礼仪教育方面的教育经验几乎为零。如何在严峻的环境下保证幼儿的礼仪教育质量，如何开展幼儿礼仪教育，是所有教育者面临的难题。[3]

1、营造良好的环境氛围。幼儿的观察力和对身边环境的感知力是很强的。在没有形成完整的语言交流能力前，环境是幼儿学习的重要对象，而幼儿园活泼鲜艳的环境是重要的教学资源。在对园内环境进行美化、绿化、童话式的改变时，可以进行刻意的创新和设计。园内外墙可以分别设计“放学啦”和“上学去”的主题涂鸦，暗示孩子们向老师告别和问好，同时向孩子传达礼貌对待每一个人。室内可以设计碧草蓝天的主题环境，用拟人态的表现手法培养孩子对自然万物的爱护之心，让幼儿理解美的东西是大家的，是需要保护的。总之，努力让幼儿园的每一处地方都能启发孩子获取知识和进步，让园内的每一堵墙，每一处角，都发挥其潜在的教学功能。

2、灵活随机的教育方式。由于幼儿还没有形成系统的感知力和理解力，幼儿教育不能像青少年教育一样系统和充满逻辑性。相反，必须做到渗透到生活的点滴之中。教师要尽量观察每一位孩子在园内的所作所为，对礼貌待人的孩子及时表扬，让孩子从讲礼仪中的到一定的激励。如果发现有孩子做出不合适的举动，一定要及时制止。方式一定要温和，教育时要符合小孩子的理解力，切忌体罚和语言暴力，同时也要注意保护孩子的自尊心。幼儿时期的行为并没有本质上的善恶，只要教师能及时了解情况，施加适当的引导就可以让每一件事情成为孩子成长的踏脚石。

3、利用榜样的力量。在幼儿教育的过程中，教师和家长扮演着重要的角色。上文提到，幼儿除了对周围环境做出反馈，还会对周围大人们的行为进行模仿和学习。所以规范每一个教师的行为，提高每一位教师的素质，也就成了幼儿礼仪教育的重要部分。对于教师，在教学过程中要刻意规范自己的行为举止。与孩子相处和成人之间的交往是不同的。认真对待孩子的每一个不经意的行为，同时对自己在孩子面前的所作所为严格要求，教师之间交流也要注意。孩子的观察能力和模仿能力是极强的，教师的一个不经意的动作和词汇，都可能成为一个孩子的习惯。对于园方，既要严格保证教师的个人素养，也要定期进行礼仪培训。既要在口头上对教师进行鞭策，也要制定好相关的书面规范，做到有规可循。

4、家校联合的教育模式。家长在幼儿教育中也占有重要的地位。而家庭教育也正是幼儿教育中最容易忽视的环节。许多家长认为将孩子托付给幼儿园就与自己没有关系了。但作为孩子最亲近的人，父母的行为举止恰恰是对孩子影响最大的，也是极难改变的。中国传统讲究家风，就是这个道理。家庭的环境如果是开明的，自由的，平等的，那么孩子在其中的成长也会是健康向上的。如果家庭矛盾频发，父母之间关系不和谐，家庭成员之间交流不文明，那对孩子的伤害是巨大的。定期对家长进行教育，將家庭教育和园内教育相结合，给予幼儿最安全最可靠的礼仪环境。同时做到园方和家庭的信息交流共享，共同关注孩子的每一个变化，及时给出恰当的引导方案。对于家庭关系不和谐的幼儿家长，要及时劝导，必要时也要寻求相关部门的帮助。

三、结语

幼儿时期的礼仪教育对一个人的影响是不可估量的。但是礼仪教育的展开不是一朝一夕的事情。探索中不断寻求创新，遇到棘手的问题要尽全力去解决。要“不嫌事小，不拒事大”，因为在这场幼儿教育的战役中，只有孩子才是主角。

参考文献

[1] 曹爱弟.幼儿园礼仪教育实施策略[J].考试周刊，2013，（57）：191-192.

[2] 陈琳.开展幼儿园礼仪教育实施策略[J].小学科学（教师版），2014，（3）：138-138.

[3] 蒋静.浅谈幼儿一日礼仪的实施策略[J].读与写（上，下旬），2015，（23）：472-473.endprint