梁生军

【关键词】 小学语文；古诗教学；综合素养；审美；构思

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）14—0091—01

古诗在小学语文教学中占有重要的地位，古诗的学习既能对中国传统文化进行传承，又能有效丰富学生的思想感情。如何在古诗中提高学生语文綜合素养，是小学语文教师需要关注的重点，本文将对小学古诗教学中提高学生语文综合素养的方法进行探讨。

一、培养学生学习古诗的兴趣

兴趣是最好的老师。小学生理解能力有限，不能很好地理解古诗的含义，很难体会到诗人内心的思想感情，因此语文教师要采取有效措施，提高学生学习古诗的兴趣，培养学生读诗、思考的积极性，让学生充分发挥想象的空间，联想诗句的意境。教师自己朗读古诗的时候，要注意自己的语调，将小学生带入到诗词的意境中，跟着教师的朗读节奏，去体会诗句的深层含义。让学生在一个良好的古诗环境中，感受古诗的魅力。

古诗的创作过程离不开一定的意境，教师在讲解古诗的时候，将诗人当时的境遇讲给学生，让学生体会诗人创作时的心境。如，在学习《静夜思》这首诗时，教师先让学生理解题目的意思，单从“静夜思”字面意思就会想到这首诗表达的是诗人夜晚思乡之情，教师要善于引导学生去思考，展开想象的翅膀，让学生想象自己身在他乡时，会有怎样的思乡之情。这首诗中没有难懂的诗句，教师可以通过讲故事的方式，让学生领悟到诗句的含义，将古诗句变为通俗易懂的语句，讲给学生听，把学生带入诗人创作时的意境中。……