刘多俊

【关键词】 作业设计；有效；综合化；兴

趣化

【中图分类号】 G623.22

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0090—01

作业是教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。一项设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能起到查缺补漏的作用。

一、作业设计应兴趣化

兴趣是最好的老师。有了兴趣，不用教师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该灵活新颖，富有情趣，吸引学生。不妨尝试以下几种语文实践性作业：

1. 续编故事。在学完课文以后，为了深化学生对课文的理解，强化思想教育，引导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者的思路把课文续写下去。学生通过丰富的联想和内心体验，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和想象力以及表达能力。如：学完《穷人》一文后，让学生续写穷人一家的未来。通过续写，学生进一步体会到了穷人勤劳善良的品质及当时社会制度的黑暗与罪恶。

2. 想象画图。为了更好地学习课文，调动学生学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，通过想象画图，学生可加深对课文内容的理解，有助于学习。例如，在教学古诗《晓出净慈寺送林子方》时，为了让学生体会诗的意境，笔者布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨，一副跃跃欲试的样子。……