刘少兵

【摘要】本文站在高中政治學科“法治意识”核心素养视角，先梳理了书中涉法知识，然后从明确指导思想、理顺法律法规、拓展涉法知识、补充涉法教学素材及评价等方面，思考和探索了如何进行《经济生活》校本化开发。

【关键词】核心素养；法治意识；经济生活；校本化开发

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0061-02

《经济生活》是高中政治四个必修模块之一，包括“生活与消费”等四个单元内容。在《经济生活》教学中，会涉及到法律知识，我们也在一定程度上考虑培养学生法治意识。但是，从核心素养的要求来看，还存在很大差距，特别明显地表现在教材内容方面。因此，通过《经济生活》校本化开发，才能切实落实四大核心素养之一——“法治意识”。

一、《经济生活》涉法知识点汇总

第一单元：生活与消费。第一至第三课中除了“相关链接”栏目有假币的知识，正文中没有涉及法律知识。

第二单元：生产、劳动与经营。第四课：各种所有制依法使用生产要素，同等受法律保护，依法监管。第五课：1.公司依法设立，法定的公司形式，公司股东遵守法律法规。2.企业违法受到法律制裁。3.企业按法定程序破产结算。4.依法维护劳动者权益。“相关链接”中有《最低工资规定》、《劳动合同法》、《劳动争议仲裁法》。第六课：没有涉及法律知识。

第三单元：收入与分配。第七课：保护合法收入，取缔非法收入。第八课：1.有税必有法。2.依法纳税是公民的基本义务。“相关链接”中有我国刑法关于欠税、骗税、抗税的处罚规定。……