徐良

【关键词】 数学教学；德育；渗透

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0103—01

优质的道德素质是人全面发展的重要组成部分，也是集合和支持整体生命成长和发展的影响因素。若是缺少了道德素质，那么人的成长和发展都会受到影响。现阶段，在社会经济和社会环境不断变化的情况下，越来越多的问题也随之涌现，如金钱大于天、家庭离婚率的提升、留守儿童数量的增加等，这些对小学生的成长造成了重大的影响。数学教学作为学生学校教育的重要组成部分，应肩带起对学生进行德育的重要责任。下面，笔者结合教学实践，谈谈德育在数学教学中的渗透。

一、培养爱国主义精神，增强民族自信心

结合有关数学史料，让学生逐步了解数学在社会发展中的意义和作用。通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献，增强民族自尊心和民族自豪感，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。

例如，在教学“圆周率”时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以使学生产生民族自豪感，增强自尊心和自信心，也可以培养学生不畏艰难、艰苦奋斗、刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，总可以找到适合德育的好素材。……