赵云霞

【关键词】 作文教学；生活；真情实感；因材施教

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 15—0102—01

作文是初中语文教师最头痛的问题，它往往花去语文教师大量的时间和精力却收效甚微。在当前作文教学中，学生感到作文难，每次作文不是望而生畏，就是东拼西凑草草了事，作文水平总是无法提高。这都充分说明作文教学只有扎根于现实生活的沃土才能成功。那么到底如何提高教师的作文教学质量呢？笔者注意引导学生把生活中听到、看到、想到、感受到、体验到的事情写出来，也就是源于生活，取得了不错的教学效果。

一、勇于写出真心话

我们常教导学生“我手写我心”，“作文要写真人真事，说真话，才会感人”，“真实是成功的一半”。而很多学生却在编作文：写家庭题材的作文考虑到“家丑不可外扬”，生搬硬套积极向上的家庭故事；写学校题材的作文宁愿编，不可得罪老师，不敢写对老师的客观评价。作文要写真事、说真话，那阴暗面就不是真事、就不是生活了吗？只写积极面不但限制了学生的视野，而且培养了他们圆滑世故、虚伪自私的性格。因此，要改变这种柴米堆积却无米下锅的现状，教师就应该解放思想，放开手脚，发挥主导作用，取消学生的思想顾虑，对他们以鼓励、抚慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打击，要敢于让学生知道家丑也可扬一扬，短也可揭一揭，阴暗面也可以曝光，使学生敢讲真话，敢写实事、真事，真正实现“我手写我口，我手寫我心”。

二、注重因材施教