陈和祥+董海青+赵春宝

摘要：现代学徒制是当前国际公认的职业教育发展趋势和主导模式。新建构主义是信息时代背景下新兴的学习理论，其核心观点为“学习就是建构，建构蕴含创新”。因此，应在分析新建构主义理论知识观、学习观和教学观的基础上，从建立联合教研机构、创新教学过程设计、完善教学评价制度等三个方面构建现代学徒制教学模式，激励学徒（学生）实现知识创新与技能提升，最终形成自己的个性化知识与能力体系。

关键词：新建构主义；现代学徒制；教学模式

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）09-0063-05

为适应我国现代产业转型升级需求，突破技术技能人才短缺瓶颈，在国家教育行政部门的指导下，我国一些地方、行业、学校进行了职业教育现代学徒制人才培养模式的探索和实践。同时，许多学者也展开了对现代学徒制的研究，现代学徒制教学模式就是一项重要的研究内容。教学模式是指在一定的教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的一种规范化的运作方式及体系[1]。新建构主义理论是在信息时代背景下经典建构主义理论完善与创新的产物，对于现代学徒制教学模式的构建提供了一种新的理论与视角。

一、现代学徒制

学徒制是一种古老的技术传承教育手段。直至18世纪工业革命后建立机械化生产体系，学校作为新生产技术工人的教育机构逐渐取代了传统学徒制。……