摘要：小学中段，是培养学生阅读能力的关键阶段，那在教学中，有哪些阅读教学策略呢？本文笔者结合自身小学语文教学经验，从情境教学法、抓重点词句法、抓文章线索法入手，探析了小学语文中段有效阅读教学策略。

关键词：小学语文；中段；阅读教学；情境教学；抓重点词句；抓文章线索

阅读，是学生获取信息、认识事物、升华情感的重要途径。阅读教学，是小学语文教学中的重点。那么在小学语文中段阅读教学中，又有哪些教学策略能提高阅读教学的有效性呢？本文笔者结合自身小学语文教学经验，以小学语文S版中段教材为例，从以下几点进行了探析：

一、 情境教学法

情境，往往给人更直观形象的体验，而古诗，由于用词简练，且与现代语言的表达方式不同，往往给人抽象的感觉。小学中段的学生，由于文化积淀和生活阅历的限制，在古诗理解上可能还有一定的障碍，有的甚至产生畏难心理。因此，教师在进行古诗阅读教学时，可以采用情境教学法，给学生更直观形象的感受，用特有的情境吸引学生进入古诗的学习。

比如在教授小学语文S版四年级上册《枫桥夜泊》时，教师可以先用多媒体播放一张现代苏州枫桥的图片，让学生有一个感性的认识。然后教师可以用语言创设情境导入：“这是苏州非常有名的桥，叫做枫桥。大家从图片可以看出，桥本身也没有什么特别的地方，是江南一带常见的单拱桥，但是桥上的人却很多，这是为什么呢？……