邱吉祥

【摘 要】初中数学较小学数学有着相当大的变化，由大部分为数学计算题转变为数学计算和图形解析混合，难度提升。在这种转变下，许多学生步入初中之后可能就会对数学望而生畏，因而，老师在课堂上的教授法方就是很关键的一步，我们将会对此进行一定的探讨。

【关键词】初中数学 课堂教学 课堂互动

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.137

在人类社会逐渐发达的今天，我们可以说，数学已经成为人类生存的必要工具。不管走到哪里，总免不了与周围发生数学关系。简单来说物品的购买需要精准的计算来进行收银找零，复杂了说大型基础设施建设更需要严密的几何知识来进行构造。我们生活中的一切，没有什么是不能和数学产生关联的。但凡它有质量，有价格，有长度，有体积，可能我们都需要用数学知识来解决它们产生的问题。而初中数学在整个数学学习的过程中，又起着承上启下的关键作用：一是它上承小学对于数学知识的一个基本学习，二是它下启对高中数学的一个基础培养。因而初中数学作为中间环节尤为重要，而我们始终认为，课堂应该是学生学习的主阵地，大部分知識都应该从课堂上老师的教授来获得，所以如何让学生更能在课堂上吸收老师讲的知识，合理的课堂互动方法十分重要。

一、初中数学课堂互动存在的问题分析

（一）升学带来的不适应感

初中数学相较于小学数学有着几乎质一样的变化，不仅仅是小学那类以简单的数学计算题为主，而是计算题与几何题共有。……