李燕

摘要：为了保证初中历史课题研究更有生命活力，一定要确定好历史研究课题，选择有利于学校发展的校本课程资源，推进国家历史教学课程的校本化，健全教学管理机制，加强对历史课题探索过程的科学管理，保证初中历史教学研究的有序开展。本文从发挥乡土资源的优势作用入手，探索初中历史乡土资源的开发与利用过程，促进初中历史的教学发展。

关键词：初中历史；乡土资源；开发；利用

【中图分类号】G633.51

从认知心理学和历史课程的改革理念来讲，对历史乡土资源的开发与利用的课题研究，必须对学校历史课题研究，开展深入有序的管理，要认清历史课题研究工作的重点和关键点，健全历史课题研究的管理运行机制，才能提高历史课题研究的效果，这是时代赋予历史研究工作者的使命任务。初中历史的课题研究选择，一定要有目的性，对乡土资源的开发与利用，能够有效地提高对初中历史的认知，提高初中历史教学的效果。

一、选准历史研究课题，保证历史研究课题的有序推进

1、选择有利于历史校本的课程资源，推进国家教学课程的校本化

历史课题的选择研究，可以通过对具有当地特色的历史乡土资源，开展有序深入的推进研究，研究综合实践活动课程的开发过程。学校加大对具有当地特色的，富有教育教学研究价值的乡土文化资源进行开发，这样不但可以弘扬当地文化，还可以推进国家教学课程的校本化。……