段晓翠

【摘要】互联互动的“一对一”数字化学习课堂，实现了信息技术与学科课程的整合向信息技术与教学方法、教学内容、教学方式、学习方式的深度融合。

【关键词】“一对一”数字化；自主性学习；探究性学习；合作性学习

“一对一”数字化学习是实现课程标准中提出的“自主、合作、探究”学习方式最有效的途径，是建设开放而有活力的课程最现代化的教学方式，是进行一次现代化学习的革命。

一、数字化学习把课堂交给学生

“一对一”数字化教学模式，彻底改变了“教师教、学生听”的传统教学模式，从以教师为中心的单向灌输式教学转变成为师生双向协调发展的探究式教学形式，学生由被动接受知识的接收器转变成为自主学习、积极探究知识的主动构建者，而教师则转变成为学生学习的组织者、引导者。

在一年多的教学实践中，我惊喜地看到学生不仅具备了浏览、搜集资料的能力，在学习实践中还掌握了筛选、处理信息的能力。打开学习平台，在“班级资源的共享区”，学生将自己搜集的资料进行整理、分类、上传并交流，有效完成了课前的预习。这一过程极大地调动了学生的学习积极性，同时学生也在这种自主、探究的学习方式中找到了学习的乐趣。

网络平台上的小组交流、全班讨论等学习活动为学生提供了展示自我的机会，学生乐于表达自己的所见、所思、所悟，与同学进行对话、交流、讨论来达成共识。形式多样的学习、评价方式，极大地激发了学生的学习兴趣。……