张宇

摘要：初中阶段的数学学习中，许多的知识点较为抽象，内容逻辑性也相对更强。因此，造成一部分学生在进行初中数学知识学习过程中，出现较为吃力的问题。利用好多媒体技术，可以相应地把数学知识中的声、像、图、文于一体，从而更好地提升了初中数学教学质量。但是，对于多媒体教学的使用要有科学合理的方法，否则会出现一些弊端。基于此，本文针对初中数学教学应用多媒体的利弊进行分析，望能对多媒体教学的应用具有参考意义。

关键词：初中数学教学；多媒体教学；利弊分析；

【中图分类号】G633.6

初中数学教学顺应现代教育的发展，许多老师把多媒体教学应用于教学活动当中。借助多媒体的优势，不仅培养了学生对数学的学习兴趣，还能提高数学教学质量。但是在应用过程中出现了一些弊端，也是需要我们去正视的问题。如果在进行数学教学过程，应用多媒体教学不合理，不仅达不到很好的教学效果，反而会消弱学生的数学水平。

一、初中数学教学应用多媒体的益处分析

1.有效提升学习兴趣增强数学教学质量

老师应用多媒体技术，能够把数学知识的产生与发现，以立体动态的效果向学生进行展示，把一些抽象的数学问题转化为直观的图像，让学生更容易对这些数学重难点进行理解。这也是评价数学教学质量的一个标准。比如：在进行讲解一次函数知识点时，函数公式y=kx+b，需要学生通过观察来分析出K值的变化图像会呈现出什么样的变化。……