丁茂林

摘要：现代教育强调“以人为本”的教学方法，着眼于改变学生原有较为被动的学习方式。合作学习成为一种新的时尚，并因其具有主动性、合作性以及创新性的特点而被广泛的应用到现代教学中。针对中学数学教学特点，将合作学习模式融入其中，让合作学习模式更好的服务于中学数学教学，力求让数学教学成为学生喜爱的课程，是本文进行探索的目的之一。

关键词：合作学习 中学 数学教学 应用

【中图分类号】G633.6

合作学习是一种新的学习方式，它作为一种新的学习方式逐渐被现代人所认可。众所周知合作的定义本身，就是人与人、群体与群体之间为了达成共同的目的，而彼此相互配合的一种联合行动的方式。合作可以取长补短达到团队之间的共赢。因此要想使得现代数学教学取得更为优异的成绩，将合作教学模式应用到数学教学中是关键。那么合作学习模式在数学教学中的应用会有什么效果，这正是本文探讨的核心问题。

一、合作学习模式的重要意义有哪些

在数学的学习中，对数学题的解答往往不止局限于一种，它的方法可能会有很多种，对这些方法的探索仅靠一个人的力量是不能完成的，这就应该靠同学们的力量对其进行探索，在探索的过程中一个团队的力量就会被彰显出来。因此中学数学实行合作学习模式是一种很好的教学方法，那么它的应用具体的意义有哪些，下面就是对其进行的总结：

1、取长补短提高中学生自身素养

中学数学教学采用合作教学模式，可以增进同学之间的关系。合作教学模式经常采用的就是小组式教学，因此小组之间在平时的教学中可以相互交流自己的学习经验。孔子说过，三人行，必有我师焉。在相互的学习中取长补短，择其善者而从之，其不善者而改之，通过合作教学帮助学生提升自身素质。

2、发挥团队的优势

在付笛生的《众人划桨开大船》这首歌中唱到，一支竹蒿，难度汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船。足以看出一个团队的力量是无穷的，小组学习在对数学难题进行解答时，通过集合大家的意见对问题进行全面剖析，找出不同的解决方法，在对难题进行解答的过程中学生会不停的翻阅课本，这样使得中学生基础知识更加牢固，这就是团队优势。

3、增加数学学习兴趣，从而达到共赢的学习目的

兴趣是最好的老师，初中阶段多数女生对数学的学习兴趣不高，主要原因是她们缺乏对数学学习的兴趣，合作教学模式的开展，让学生在对问题的解答时找到自信，久而久之找到学习方法才能更好的学习好数学，增加学生的学习兴趣。在中学数学教学中采用合作教学方法，其实无疑增加了学生之间的竞争性，通过让小组之间的相互竞争，激发中学生的斗志，以到达共赢的学习目的。

二、合作学习模式在中学数学中应用时应该注意哪些问题

合作学习模式在中学数学教学中经常采用的方式是分小组学习的方法，在采用分组时一定要注意采用科学的方法，需要注意的有以下几点：

1、选择小组合作学习方法

小组学习是一种不错的学习方法，但并不代表它适用于所有的学科，这就要求老师根据不同的教学内容以及教学任务，对小组进行选择。有的数学内容需要学生独立完成，有的数学题要求学生进行小组讨论，一般数学较难的问题可以采用小组合作学习模式。而那些较为简单的数学问题还是要求学生独立掌握，不能让学生养成过分依赖团队的不良习惯。

2、教师对课堂纪律的掌控依然很重要

虽然采用了合作教学模式，教师的主体地位也不能被遗忘，教师在应用小组合作模式的时候对课堂的整体氛围的掌控依然很重要，分小组学习方法有可能为学生制造更多闲聊的机会，因此教师要对课堂的整体纪律进行掌控，尽量避免分小组教学方法的弊端，维持好课堂纪律，保证小组的合作学习方法发挥较好的效果。为了达到这个目的可以采用每个小组安排一个纪律委员，对小组进行管理。只有掌握好课堂纪律，才能尽可能的避免学生上课开小差情况的发生。

3、小組成员的分配要科学

小组成员分配的是否合理直接影响到整个团队能否更好的发挥更好的优势，选择分小组学习的方式最根本的目的还是希望学生的数学成绩能有所提高，通过小组的相互学习和交流可以帮助学生夯实数学基础知识。因此小组成员分配要均衡，要做到将不同学习水平的学生相互结合，不能让处于上游的学生都在一个小组里，要合理的将上中游的学生进行分组，因为小组间会经常性的进行比赛，要是上游的学生都在一个小组里，必定会引起学生的不满，导致学生学习兴趣下降，所以要保持小组是由上中游三个阶段的学生组成的。另一方面还要考虑学生的性格，小组里还要由不同性格的学生组成，性格内向的学生不喜欢交流，要是小组由他们组成很难达到相互学习的目的，因此小组一定要由内向和外向的学生组成，这样外向性格的学生会带动内向的学习参与到数学讨论中。与此同时老师还应该经常和那些数学基础差、纪律性较差的学生进行交谈，鼓励他们融入到学习中，不能让他们成为小组学习的障碍，帮助他们提高自我约束能力。让小组学习方法成为学好数学的一种较好的学习方法。

结束语：

中学数学的学习是中学时期最为重要的学科之一，中学生能否学习好数学直接影响到他们以后的学习，因此将合作学习模式应用到中学数学中是一个不错的教学方法。合作教学模式可以集合团体的力量去解决数学中出现的难题，合作学习模式让中学生意识到团队的重要性。学生在相互交流的时候，学习到与人和睦相处的处事技巧，取长补短，不断完善自己，从而掌握更好学习方法，去解决数学中出现的难题。

参考文献：

[1]白春元. 合作学习在中学数学教学中的应用研究[D].首都师范大学，2003.

[2]李玉艳. 合作学习在初中数学教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.

[3]陈余卫. 小组合作学习模式在中学数学教学中的应用[J]. 产业与科技论坛，2012，24：175.