王明峰++简秀梅++吕娟

摘要：作为应用性很强的一门课程，《生物质能源工程》的教学涵盖了厌氧消化制取气体燃料、生物质气化技术、生物质直接燃烧技术、生物质压缩成型燃料技术及生物柴油技术等多个方面的内容，是基础理论通向专业应用的重要桥梁。自2011年开设《生物质能源工程》课程以来，课程教研团队就其教学方法、教学内容等进行了深入探討，发现该课程在教学过程中还存在诸如多媒体教学方式的应用还有待加强、实验教学涉及的内容不够深入、学生解决实际问题的能力较弱等问题，为此有必要对这门课程进行教学改革，力求让学生在掌握生物质能源开发利用相关理论知识的基础上，切实提高学生解决实际问题的能力和创新思考的能力。

关键词：生物质能源工程；教学改革；教学目标；教学方法；综合能力考核

【中图分类号】TK6-4；G642

1. 教学目标的明确

《生物质能源工程》专业人才的培养目标是课程设置和教学实践的基础和依据，由于本专业在国内甚至是世界上都是创新性很强的，因此找准本专业人才培养定位的长远目标尤为重要。在各高校进行广泛调研后，结合我国国情尤其是南方社会经济与农业发展需求，以课程教学体系的定位为基础，即“以引导学生自主学习为主，课内与课外、理论与实践、教学与科研生产相结合，突出创新能力和实际动手能力培养”，最终确定该课程的教学目标为培养从事可再生能源利用、新能源工程与设备及节能减排等方向的设计、施工、管理、教育和研究开发等工作的复合型高级工程技术应用型人才。……