梅子惠 梅鹏临 陈敏

摘 要：“管理案例分析”课程在充分释放教学案例模仿功能和诠释功能的基础上，主张深度开发教学案例的创新即能力催生功能。运用模拟走向真实的手段强化实践教学，以加强读、写、说和听的训练为切入点，在引导学生阅读、分析案例、考察企业，寻求企业最佳管理方法和方案的过程中，培养和提高学生分析和解决现实问题的本领和管理能力。“管理案例分析”是在教学改革中为适应应用型人才培养目标之需要而开设的新课，加强“管理案例分析”课程教学方法和技巧的研究和讨论十分必要，对提高本课的教学质量和水平，特别对实现经管类专业的培养目标，具有十分重要的现实意义。

关键词：案例分析；教学方法；能力培养

“管理案例分析”是一门新课，与传统意义上的专业课比起来，有自己的特点。加强“管理案例分析”课程教学方法和技巧的研究，对提高本课程的教学质量具有十分重要的意义。目前，在全国高校经管类专业中，开设“管理案例分析”课程的学校越来越多，高等教育出版社出版的《企业管理案例分析教程》一书第二版的发行，为管理案例分析课程的开设提供了保证，现在全国学习“管理案例分析”课程的学生已达数万人。为开好新课，加强“管理案例分析”课程建设，笔者根据自己多年来的教学实践，对该课的教学方法和技巧作一些探讨。

一、重实践是“管理案例分析”教学的重要特色

在经管类专业人才培养方案中，“管理案例分析”安排在高年级时开设，它是基础课、专业理论课的后续课程。……