徐玉芹

摘要：挖掘教材的传统文化內涵，确定以“提高学生的文化素养”为核心目标的古诗词教学模式，营造学习氛围，开展经典作品的拓展阅读，是古诗词教学中进行传统文化教育的有效途径。

关键词：古诗词教学；传统文化教育；有效途径

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）07-0028-03

文化的传承与理解是语文核心素养之一，传统文化是中华民族生生不息的源泉，她培养了我们的民族精神，是我们赖以生存和发展的根本。但是，传统文化教育的现状却不容乐观。百年来，外来文化的冲击，使传统文化遭遇前所未有的冲击和破坏。习近平总书记在2016年教师节强调，传统文化“必须嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。

古诗词是传统文化教育的载体，其深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的抒情方式、意味隽永的艺术境界值得反复玩味品评，学习古诗词本身就是对传统文化的一种传承和发扬。古诗词中蕴含的哲理以及正确的人生态度可以使学生在传统文化的守护下形成正确的价值观、人生观，养成美好的情感和健康的人格，能够抵御外界的冲击和诱惑，健康成长。

一、挖掘教材的传统文化内涵

语文教材中有许多优秀的古诗词作品，其中蕴藏着丰富的传统文化内容，比如伦理道德、民俗习惯、建筑、饮食文化以及古代不同阶层各色人等的思想境界和价值观、人生观等，是对学生进行传统文化教育的重要资源。挖掘这些内容，去粗取精，能够为学生提供最直接、最自然的传统文化教育养分。……