敬怀林

摘要：数学来源于生活，又服务于生活。这要求我们要在数学教学过程中联系生活实际展开数学教学。因为数学生活化教学有利于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

关键词：初中数学；教学；生活化

新课程改革对初中数学教学提出了新要求，初中数学课堂教学必须与学生的实际生活联系起来，为学生打造与生活实际相关联的“生活数学”，引导学生自主学习，促进学生学习积极性的提升，体验数学学习的快乐。

一、创设生活化情境，帮助学生理解

初中阶段的学生正处在身心发育的关键时期，其数学思维能力也存在一定的局限性，因此对数学知识中部分逻辑性较强的内容还不能够充分理解，因此我们可结合初中生的实际情况来创设生活化教学情境。

比如，在学习关于圆与三视图的相关内容时，由于教学内容较为抽象，初中生难以理解。教师可创设生活情境，鼓励学生自己动手，以小组为单位对三视图的正视图、俯视图以及侧视图展开讨论，同时让学生自己走上讲台给其他学生展示讨论结果。引导学生思考实际生活中哪些图形是圆形，哪些立体图形的三视图与圆形相同。在这样的情境中学生有了“圆”这样一个参照物，能够有效激发他们的思考积极性，同时与实际生活相联系的问题，学生很容易根据他们的生活经验而自主思考，最终说出答案，也准确理解了教材中关于三视图知识点的内容，有助于学生更好地掌握知识内容。……