赵明明　郭桂杭

摘要：本文基于对民航高职学生英语学习需求的分析，以调查问卷的形式，通过调研报告论证了职业院校以就业为导向的人才培养目标中，在行业类高职高专院校实施大学英语分级教学的紧迫性和可实施性。

关键词：需求分析；分级教学；行业；岗位群

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）05-0133-04

一、前言

为了适应新时期高等职业教育英语课程教学要求和社会需求，更有效地培养民航院校各专业学生的英语应用能力，笔者所在单位的英語教学部近年来基于“基础英语+行业英语”的培养理念，着力实施英语教学改革，并于2015年10月对在校学生就英语分级教学的意向展开了一次问卷调查。基于该次问卷调查结果，本文分析了在高职院校实施大学英语分级教学的可行性并提出了几点实施策略。

二、文献综述

需求分析理论在20世纪80年代由西方学者Hutchingson和Waters提出，是指通过自家、访谈、观察和问卷等形式对研究对象的需求进行剖析研究。Widdowson（1981）提出了“目标导向”（目标导向）的需求，他的理论中需求可以参考学生当前的学习要求和未来的工作要求。Waters提出“目标需求”和“学习需求”两个概念，强调了学习者的中心地位，指出学习者的个性风格和学习策略等都应作为需求分析的对象。Berwick（1989）提出，在外语教学过程中应该对被看作“期望与渴求”的个人需求给予足够的重视。

总的说来，在外语教学领域，需求分析被视为是目标需求与学习需求分析的有机结合。……